Résumé

Introduction : L’exposition aux écrans chez les enfants et adolescents a considérablement augmenté. Son impact sur les apprentissages scolaires est un sujet de préoccupation croissante. Méthodologie : Revue systématique de la littérature (2015-2024) incluant les études évaluant l’impact de l’exposition aux écrans sur les performances scolaires. Résultats : Une exposition excessive aux écrans (>2h/jour) était associée a une baisse des performances scolaires, notamment en lecture et en mathématiques. L’utilisation éducative des écrans avait un impact neutre ou légèrement positif. Conclusion : L’exposition excessive aux écrans affecte négativement les apprentissages scolaires. Des recommandations d’utilisation doivent être établies.

Mot-clés :

Exposition Aux Écrans, Apprentissages Scolaires, Langage, Attention